一、亮出身份，做党建的有心人
建党百年之际，学院党委决定在全院党员中开展“亮身份、当先锋、做奉献、树标杆”的“亮树”行动。我也响应号召，上班时戴上了党徽。有一次，在服工系上课，课间有个男孩子指着党徽问我：“老师，你是党员吗？”我说：“对啊。”他的眼睛亮晶晶的，看着我说：“我也交了入党申请书。”那一刻，我深刻理解到，这枚小小徽章的重大意义——那是一个身份，是一种信仰，是一个少年的期待与向往，也是一位教师的承诺与使命。
我们的教育是为人民服务，为中国特色社会主义服务。党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。所以，我们教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润在学生的心田。
二、加强学习，做工作的明白人
每个人心目中都有自己好老师的形象。在我求学和工作期间，也有幸遇到了几位被我奉为“女神”的好老师。她们，或是温婉贴心的女神，或是效率奇高的女神，或是深谙学生心理的女神，但无一例外，都是专业素质一流的好老师。为了接近心目中的女神的样子，我不敢懈怠，在假期里，学习不同的课程，提升自己的专业水平和教学质量。语言学习需要环境，我也尽量地利用网络资源来创造条件。
我深知，“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足，视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。我们必须始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研，严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。
此外，教育是一门爱的事业。教师除了能够授人以渔，有胜任教学的专业知识，还要具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以指导和帮助。上学期，在艺术系上课，有个女孩下课后跟我一起走，在路上，她有些低落地问我：“老师，宿舍的人老排挤我，我该怎么办呢？”青春期的迷茫与彷徨，谁不曾体验过呢？我恰好那段时间做过相关方面的了解，询问过她具体事宜后，给出了一些宽慰与建议，见她露出了笑容，我也轻舒了一口气。
我们也都曾是孩子，曾有过很多的困惑。如今为人师，对待学生时自然懂得，他们想要的首先是理解，对待学生要有耐心。如今为人师，我们已经长大了，要更多地从书籍、阅历中总结经验、积累智慧，给学生以良好的指引。